Descripción del puesto de maestro de educación especial

La descripción del trabajo del maestro de educación especial enumera los deberes, responsabilidades y calificaciones para el puesto. Este trabajo de enseñanza desafiante y variado exige competencias y habilidades específicas para un desempeño laboral exitoso.

Estos maestros brindan servicios de educación especial para cumplir con los requisitos de los estudiantes con necesidades moderadas a severas que tienen una variedad de discapacidades de aprendizaje, emocionales, físicas y mentales.

La descripción completa del trabajo proporciona una comprensión clara de este trabajo tanto para los empleadores como para los candidatos al trabajo de enseñanza.

Profesor de educación especial

Propósito general

Responsable de planificar, desarrollar, brindar y evaluar servicios educativos individualizados apropiados, programas de aprendizaje e instrucción para estudiantes con necesidades especiales en entornos autónomos e integrados en consulta con otro personal escolar.

Principales tareas, deberes y responsabilidades del trabajo

  • identificar las necesidades de los estudiantes asignados a través de evaluaciones formales e informales
  • revisar los datos de referencia, el historial y los datos de evaluación para desarrollar metas y objetivos apropiados para cada estudiante
  • consultar con los maestros de educación general sobre las necesidades y los objetivos educativos, sociales, emocionales y físicos de cada estudiante
  • planificar, desarrollar e implementar planes de aprendizaje individualizados para cada estudiante
  • diseñar estrategias didácticas apropiadas
  • preparar materiales de instrucción y planes de lecciones de acuerdo con los Planes Educativos Individuales (IEP)
  • revisar los IEP con los padres, los administradores escolares y los maestros de educación general
  • utilizar métodos apropiados de entrega de aprendizaje e instrucción para satisfacer las necesidades de cada estudiante en el entorno menos restrictivo (LRE)
  • monitorear, evaluar y documentar el progreso de cada estudiante utilizando medidas y dispositivos de evaluación apropiados
  • preparar informes de progreso oportunos para cada estudiante
  • desarrollar e implementar las intervenciones y estrategias necesarias para promover el logro de los objetivos de los estudiantes
  • colaborar y consultar con el personal general de la escuela con respecto a la implementación de los IEP y los servicios de educación especial
  • modificar y adaptar los programas educativos y currículos convencionales para cumplir con los requisitos de los estudiantes con necesidades especiales
  • mantener una comunicación regular con los padres por medio de correo electrónico, llamadas telefónicas, conferencias e informes de progreso
  • ayudar a los padres a comprender y apoyar los objetivos educativos, las expectativas de aprendizaje y los estándares de comportamiento
  • garantizar el cumplimiento de reglas razonables de disciplina y orden en el aula para mantener un entorno de aprendizaje seguro y eficaz
  • gestionar el comportamiento de los estudiantes mediante el seguimiento, la supervisión y la evaluación de los patrones de comportamiento
  • utilizar métodos correctivos apropiados para modificar el comportamiento
  • desarrollar e implementar Planes de Intervención del Comportamiento (BIP) cuando sea necesario
  • instruir a los estudiantes sobre comportamientos socialmente aceptables y habilidades de desarrollo personal
  • preparar a los estudiantes con necesidades especiales para la inclusión y la transición a la corriente principal
  • mantener registros precisos y completos de conformidad con las normas del distrito escolar y los requisitos legales
  • mantener un conocimiento actualizado de las mejores prácticas y tendencias de educación especial

Calificaciones y Experiencia

  • Licenciatura en el campo apropiado
  • certificación de enseñanza estatal válida
  • endosos o licencias de educación especial apropiados
  • experiencia en el diagnóstico y evaluación de trastornos del aprendizaje
  • experiencia en la educación de estudiantes con necesidades especiales
  • Habilidades comprobadas de control del comportamiento de los estudiantes y en el aula.
  • conocimiento de las prácticas y metodologías actuales de educación especial
  • conocimiento y comprensión de las normas y políticas estatales, locales y federales que afectan la educación especial
  • conocimiento práctico de las aplicaciones de la tecnología educativa

Capacidades y competencias clave

  • habilidades organizativas y de planificación
  • colaboración y trabajo en equipo
  • juicio y toma de decisiones
  • pensamiento creativo
  • resolución de problemas
  • manejo y resolucion de conflictos
  • apreciación de la diversidad
  • adaptabilidad

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